Wat is het belang van ‘grote mannen’ uit het verleden? Waar in de negentiende eeuw de erfenis van deze (nationale) ‘helden’ vaak positief werd gewaardeerd, denken veel mensen daar tegenwoordig anders over.
Type: Vakdidactisch
Onderzoek doen naar Dolle Dinsdag (WOII)
Historisch redeneren is in Nederland geen onderdeel van het geschiedeniscurriculum in het basisonderwijs. Maar vanwege de ontwikkelingen rond Curriculum.nu en de combinatie met 21e-eeuwse vaardigheden willen steeds meer leerkrachten hun leerlingen echt onderzoekend laten leren bij geschiedenis.
Serie over contextualiseren
In 2017 schreef Harry Havekes een serie over hoe je leerlingen kunt helpen beter te contextualiseren.
Werkblad historische speelfilms Vietnam
Dit werkblad hoort bij het artikel ‘geven speelfilms een historisch juist beeld?’ van Kim Sommer in Kleio 6, 2017.
Plakkaat van Verlatinghe hertaald
De hertaling van het Plakkaat van Verlatinghe door Anton van Hooff (Kleio 2, 2018) is hier te downloaden
Didactiek artikelen, Kleio 5 2019
Vanwege de speciale didactiek uitgaven van Kleio (5, 2019), zijn een groot aantal van de artikelen gratis te downloaden! Klik hier voor de download in pdf. ‘Conflicterende perspectieven in het klaslokaal’ door Geerte Savenije, Albert Logtenberg en Bjorn Wansink ‘Wat leerlingen nodig hebben’ door Hanneke Tuinhof ‘Een onvoorspelbaar proces’ door Bernard Kors ‘Geschiedenis die ertoe […]
Evaluatie In Europe Schools
In Kleio 4 (2020) werd uitgebreid ingegaan op het project In Europe Schools, waarvan de pilotfase startte in december 2019 en in maart 2020 werd afgesloten.
Actief Historisch Denken
Opdrachtenboek voor activerend geschiedenisonderwijs staat nu online.
Vragen Steden en Burgers in de Lage Landen
In Kleio 5 werd aandacht gegeven aan het nieuwe examenonderwerp ‘Steden en Burgers in de Lage Landen’ een aantal redactieleden hebben daarbij toetsvragen verzonnen.
Examenvragen artikel Arie Wilschut
Deze voorbeelden van examenopgaven horen bij het artikel ‘Wat komt er terecht van historisch besef?