Bevat lesmateriaal uit Kleio 1 (2025) van de artikelen: Het proxy-mysterie (p. 10-11), De ontploffing van de Tambora (p. 14-15) en Het leenstels(p)el (p. 60-61).
Type Kleio: Vakdidactisch
Bevat lesmateriaal uit Kleio 7 (2024) van de artikelen: Speler op het wereldtoneel (p. 22-23), Brand in de suiker (p. 32-33) en Geschiedenis is gezond (p. 34-36).
Bevat lesmateriaal uit Kleio 6 (2024) van de artikelen: Geen monument bij Babi Jar (p. 44) en Landheren en landvrouwen: een middeleeuws domein in balans (p. 66).
Lesmateriaal bij de speciale didactiek uitgave van Kleio.
Ondanks de groei van Virtual Reality in de afgelopen periode, is het medium in de klas nog onontgonnen gebied. Zonde, want dit middel kan een nuttige digitale leercontext bieden voor docenten.
Aan de hand van meerdere bronnen proberen leerlingen een visie te vormen op de strijd voor abortus in de jaren zeventig.
In ons geschiedenisonderwijs ligt in het curriculum
de nadruk op Nederlandse geschiedenis en de geschiedenis
van Noordwest-Europa. Dit mag dan misschien de tijdgeest weerspiegelen, maar we moeten ons serieus afvragen of we leerlingen hiermee een dienst bewijzen.
Leerlingen moeten veranderingen zien, continuïteiten herkennen, door historische analogieën het heden
kunnen verklaren of in ieder geval oorzaken en gevolgen zien. In de werkvorm ‘Chronologie’ gaan
leerlingen met al deze zaken aan het werk en komt de eenvoudige tijdbalk tot leven.
Hoe gebruik je ChatGPT in de les en wat zijn de kansen en uitdagingen van kunstmatige intelligentie voor docenten en leerlingen?
Bij mijn eerste kennismaking met ChatGPT was ik onder de indruk van de technologie. Al snel zag ik dat er bij nader inzien veel op de kwaliteit van de gepresenteerde antwoorden aan te merken was. Daar moest ik meer van weten en mijn leerlingen ook!
