Type Kleio: Geschiedenis
Basisschoolleerlingen duiken in deze lessenserie van drie lessen de Middeleeuwse wereld in.
Deze les maken leerlingen kennis met verschillende uitingen van macht. Ze proberen een beeld te vormen van ‘macht’ in een bepaalde context of periode en vergelijken dit.
Interview met Ilja Leonard Pfeijffer over Alkibiades
Hoofdredacteur Daan van Leeuwen sprak na het nationale geschiedenisonderwijscongres van de VGN met de drie overige genomineerden van de Kleio-Klasseprijs. Ivo van de Wijdeven ging er met de prijs vandoor, maar wie zijn de drie andere auteurs? Hij sprak met de auteurs Jessica van Geel, Henk Slechte en Martijn Storms en stelde ze alle drie dezelfde vragen.
Hoe zouden we de historische Zijderoute kunnen definiëren en contextualiseren? En is deze definitie en context aan verandering onderhevig? Historicus Ivo Wolsing beschrijft de veranderde kijk op dit netwerk van handelsroutes door Eurazië en trekt een aantal conclusies over de Zijderoute in verschillende tijdvakken.
Leerlingen moeten veranderingen zien, continuïteiten herkennen, door historische analogieën het heden
kunnen verklaren of in ieder geval oorzaken en gevolgen zien. In de werkvorm ‘Chronologie’ gaan
leerlingen met al deze zaken aan het werk en komt de eenvoudige tijdbalk tot leven.
‘Je kunt op een andere manier kijken naar dezelfde gebeurtenissen,’ concludeert Jana Ligthart
uit 5-vwo bij de bespreking van de opdracht. Dat is precies het doel van deze opdracht, waarbij
leerlingen aan de Nederlandse of Indonesische kant staan en zich moeten buigen over een
aantal kaartjes waarop gebeurtenissen staan uit de geschiedenis van deze twee landen.
Door historische foto’s te koppelen aan historische gebeurtenissen of begrippen, leren
leerlingen beeldbronnen te analyseren en de verbinding te leggen met hun eigen kennis.
Lukt het hun door goed samen te werken de juiste koppelingen te maken?
Wie was Joop Hueting? Wat is de Excessennota? Waarom startte er pas in 2017 een uitgebreid
onderzoek naar het gebruik van geweld door Nederlandse soldaten in de Indonesische
onafhankelijkheidsstrijd? Aan de hand van bronnen komen leerlingen tot antwoorden op
deze vragen. Deze opdracht gaat over hoe na 1950 in Nederland werd teruggekeken op de
onafhankelijkheidsstrijd.
